天气冷得血液冻结，思维凝滞，无欲无求似机械木偶。冲一杯开水，写完这篇回顾就收拾行李回家去，告别上海。

学习   前天刚和导师谈过，well，要换个角度写了……不管怎么样，最初的那个问题我是不会回避的，只是想找到一个更好的角度。这个问题是：作为ID课程的学习者，怎样将教学设计的原理用来改进自身的学习和发展。最初我是想为本专业研究生课程做一份改进方案出来，但是通过和五六位同学和学姐学长的交流以及对自己的学习状况反思，发现，目前的学习效果好坏并非取决于课程方案，更多的决定因素来自学习者的动机强弱，动机决定了动力和方向。况且每位学习者对自己的定位不一样，何必要一厢情愿地把自己的所谓衡量标准强加于人呢。Anyway，正如某YWH同学说的那样，教育技术的同学到哪里哪里就有教学设计，也正如姜老师对WSQ学姐论文的点评：能不能把你这个理论用得含蓄一点，达到“润物细无声”的效果呢？（难道是systems theory禁锢了大家的思维，一想起ID，必然要搬出一整套模式来，仿佛不系统就显得不够专业一样，反而忽略了细部的创造性）。反正，绕了一圈最终又回到KM、PKM上来，不敢预测会不会像本科毕业论文那样轻易搞定了。 现在要重新开题，之前的那些成果暂时又要归零了，一切从头开始。还好，沫不怕犯错～

实习  这学期在两个地方“实习”：研会、网院。 在研会作企划，参加了一些活动，我丰富的想象力和多年的美术爱好得到了发挥和表达的机会。工作的时候是沉浸的，听到评论的时候是肤浅的。在网院，一路走来的，我的生涩、努力、牢骚、灵感等等等等最终凝结成了最后这份“助教培训手册”。总之，在这两个工作环境中，如果说共同的强烈感受，一个词：受宠若惊。从来没有实习过，第一次还算是进入半实习环境吧，感觉自己就像怯生生的小孩，态度及其端正，凭着直觉认真做事，竟然得了几句表扬，难免有点晕乎乎，每当这时爸爸的话就在耳边响起：“人家跟你客气呢！”

生活  每周都要去大姑家，一家人很有风格，令我接受了许多社会教育，也让我更倾向于自闭和沉默。玩笑啦。生活中的亮色呢，总还有一点的，要提到安歌提到梦竹提到植物记提到杭州提到即兴。这些是我枯燥无奈的现实世界的另一面，好似清风吹起了厚重的背景帘幕，让我无意中偷窥到生活的另一种可能性。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－国际日期变更线－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

2007，错过的就错过吧，不然还有缘分什么事呢？2008年，本命年，据说要么很背，要么很顺。沫无疑会是后者待遇，现列出愿望清单如下（火星文登场）

………………… 

…………………

…………………

要求不高：尽力尽心，尽情尽性